河北省邯郸市高中生物 第一章 走*细胞 1.2 细胞的多样性和统一性名师精选教案 苏教版必修1

发布于:2021-12-02 19:42:41

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第一章 走*细胞 1.2 细胞的多样性和统一性
一、 教学目标 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。 4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;讨论技术进步在科学发 展中的作用。 二、教学重点和难点 1.教学重点 (1)使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。 (2)分析细胞学说建立的过程。 2.教学难点 原核细胞和真核细胞的区别和联系。 三、课时安排 2 四、教学过程 〔引入〕以“问题探讨”引入,让学生看图思考讨论并回答讨论题,师提示。 〔提示〕1.从图中至少可以看出 5 种细胞,它们分别是:红细胞、白细胞、口腔上皮细 胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有:细胞膜、细胞质和细胞 核(植物细胞还有细胞壁,人的成熟红细胞没有细胞核)。 2.提示:细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同,功能不同, 是细胞分化的结果。例如,红细胞呈两面凹的圆饼状,这有利于与氧气充分接触,起到运输 氧气的作用;洋葱表皮细胞呈长方体形状,排列紧密,有利于起到保护作用。 〔问题〕以“本节聚焦”引起学生的思考和注意。
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是:(1)首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移 到视野的中央。(2)转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清楚材 料为止。
2.提示:这些细胞在结构上的共同点是:有细胞膜、细胞质和细胞核,植物细胞还有细 胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是:这些细胞的位置和功能不同,其结构 与功能相适应,这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
3.提示:从模式图中可以看出,大肠杆菌没有明显的细胞核,没有核膜,细胞外有鞭毛, 等等。
〔板书〕二、原核细胞与真核细胞的区别 〔板书列表〕空表生答,师总结。
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类别

原核细胞

真核细胞

细胞大 小

较小

较大

无成形的细胞核,无核膜,无 有成形的真正的细胞核,有核膜、

细胞核 核仁,无染色体

核仁和染色体

细胞质 有核糖体

有核糖体、线粒体等,植物细胞还 有叶绿体和液泡等

生物类 群

细菌、蓝藻

真菌、植物、动物

〔讲述〕从宏观和微观讲述

〔思考与讨论〕提示:绝大多数细胞有细胞核,只有少数细胞没有细胞核。例如,人的 成熟的红细胞就没有细胞核。细菌是单细胞生物,蓝藻以单细胞或以细胞群体存在,它们的 细胞与植物细胞和动物细胞比较,没有成形的细胞核,而有拟核。拟核与细胞核的区别主要 有两点:(1)拟核没有核膜,没有核仁;(2)拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在, 而是直接以 DNA 的形式存在
〔板书〕三、细胞学说建立的过程 〔讨论〕生讨论回答,师提示。 1.提示:通过分析细胞学说的建立过程,可以领悟到科学发现具有以下特点。 (1)科学发现是很多科学家的共同参与,共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持。 (3)科学发现需要理性思维和实验的结合。 (4)科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。 3.提示:细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,使人们认识到各 种生物之间存在共同的结构基础;细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水*,极 大地促进了生物学的研究进程。 〔小结〕略。
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(2)动植物细胞的共同点为:都有细胞膜、细胞质和细胞核;不同点为:植物细胞有 细胞壁、有液泡,植物细胞一般还有叶绿体。
(3)因为它们都是由多种组织构成的,并能行使一定的功能。例如,人体皮肤由上皮 组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成,人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能; 迎春叶由保护组织(表皮)、营养组织、机械组织和输导组织等构成,有进行光合作用、运 输营养物质等功能。
3.原核细胞和真核细胞的根本区别是:有无成形的细胞核。即真核细胞有核膜包围的细 胞核;原核细胞没有细胞核,只有拟核,拟核的结构比细胞核要简单。
它们的区别里包含着共性:细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质 DNA,体现了彼此之 间在生物进化上的联系。
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